9月18日下午，信息工程学院李蕴教授在教研室为年轻教师们作《新教师科研成长之路的思考》专题报告。信工学院各基层教学组织共同发起，旨在帮助新教师更好地理解学校政策、规划科研和教学路径，实现快速成长。
报告中，李蕴老师结合“专业技术职务评聘管理办法”等政策文件，进行了系统深入的解读与分析。她带大家梳理了职称晋升的基本条件与评审流程、近几年职称文件的变化，帮助新教师明晰学校评价体系与个人努力方向。
除了政策层面的解读，李蕴老师还回顾了自己的科研成长历程，从初期摸索、方向选择，到团队合作、项目攻坚，分享了诸多宝贵经验和心得体会。她特别强调，青年教师在科研起步阶段应重视“找准方向、融入团队、持续积累”。与会教师踊跃提问，展开热烈讨论，现场气氛融洽而热烈。
李蕴老师为新教师布置了一份“作业”：要求每个人在一个月内明确未来三至五年的目标，主动寻找一至两位研究方向相近的“同行伙伴”，并初步制定实现目标的路径图与时间表。他鼓励大家“既要仰望星空，也要脚踏实地”，在未来的学术道路上坚定信念、克服困难、持续前行。
此次活动不仅为新教师提供了清晰的政策指引，更促进了彼此间的深入交流与团队凝聚。尽管持续一个多小时的讨论告一段落，许多教师仍沉浸其中、意犹未尽，整场活动有效实现了预期目标，获得与会教师的一致好评。
送稿日期：9月19日 审核人：王明印
